Es la \u00fanica propuesta de su tipo en el pa\u00eds, y surgi\u00f3 del trabajo conjunto entre la Universidad Nacional del Nordeste y el gobierno correntino.<\/p>\n\n\n\n
Docentes del primer ciclo del nivel primario de Corrientes, podr\u00e1n fortalecer su formaci\u00f3n por medio de la Diplomatura Universitaria en Alfabetizaci\u00f3n que dictar\u00e1 la Universidad Nacional del Nordeste en un trabajo conjunto con el Ministerio de Educaci\u00f3n provincial. Se trata de una propuesta in\u00e9dita en el pa\u00eds, que busca atender necesidades para revertir indicadores y problem\u00e1ticas identificadas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPara nosotros es una satisfacci\u00f3n enorme, un orgullo, el poder articular esta iniciativa que cumplimenta con varios objetivos institucionales que nos hemos propuesto. En primer lugar, articular todo el sistema educativo, seguir trabajando todo el sistema educativo de manera articulada; y en segundo lugar, identificar uno de los problemas centrales que tiene la situaci\u00f3n de esta alfabetizaci\u00f3n\u201d, dijo el rector de la UNNE, Omar Larroza durante el acto que tuvo lugar este viernes 15 de diciembre, en sal\u00f3n G de la Facultad de Medicina, en la capital correntina.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsta perspectiva que hoy estamos ofreciendo es lo que en alg\u00fan momento dio muy buenos resultados al sistema educativo\u201d, dijo y valor\u00f3 ello en el actual contexto nacional. \u201cEn esta Argentina de hoy con incertidumbres, seguir apostando a una de las dimensiones esenciales que tiene la pol\u00edtica del Estado que es la educaci\u00f3n, es para celebrarlo\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEn este caso, estamos dando respuesta a un diagn\u00f3stico de los problemas centrales que aparecen en la educaci\u00f3n, en este caso la alfabetizaci\u00f3n como eje vertebrador\u201d, agreg\u00f3 y mencion\u00f3 como objetivos centrales de la iniciativa, \u201cque nuestros chicos, al finalizar el primer grado, puedan leer y escribir y al tercer grado pueda leer fluidamente\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Destac\u00f3 entonces el beneficio directo para actores clave del sistema educativo, como son los docentes y estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Una propuesta \u00fanica en el pa\u00eds<\/p>\n\n\n\n
\u201cPara el Ministerio de Educaci\u00f3n hoy es un d\u00eda hist\u00f3rico. Empezamos hoy un camino de esta oferta que es la primera y \u00fanica en el pa\u00eds\u201d, destac\u00f3 a su turno la ministra de Educaci\u00f3n de Corrientes, Pr\u00e1xedes L\u00f3pez y repas\u00f3 el recorrido hasta llegar a la concreci\u00f3n de esta diplomatura, con la alfabetizaci\u00f3n inicial como bandera.<\/p>\n\n\n\n
Enumer\u00f3 algunas otras medidas y acciones llevadas adelante desde la cartera educativa provincial, y datos concretos de indicadores de Corrientes a nivel nacional.<\/p>\n\n\n\n
\u201cVamos a seguir trabajando en la formaci\u00f3n docente. Y por eso esta diplomatura. Agradezco inmensamente la UNNE, porque nos abrieron las puertas y empezaron a trabajar con nosotros, en este camino que quer\u00edamos hacer, porque sabemos que buenos docentes van a ser agentes multiplicadores\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Trabajo articulado<\/p>\n\n\n\n
En l\u00ednea con lo dicho por el rector de la UNNE, el Co – Director de la Diplomatura, Dr. Fabi\u00e1n Yausaz tambi\u00e9n valor\u00f3 la articulaci\u00f3n de la formaci\u00f3n docente con la universidad. \u201cLas carreras docentes en nuestro pa\u00eds est\u00e1n como separadas de la formaci\u00f3n universitaria, a diferencia de lo que pasa en otros lugares del mundo. Entonces la apertura de la universidad p\u00fablica a la formaci\u00f3n docente, respondiendo a una necesidad que es que los nenes, sobre todo en nuestra provincia, lamentablemente los ni\u00f1os provenientes de los sectores m\u00e1s pobres, aprendan a leer en tiempo y forma es algo sumamente importante\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n
Neurociencias<\/p>\n\n\n\n
En su discurso, el rector de la UNNE se refiri\u00f3 tambi\u00e9n a cuestiones relacionadas al contenido de esta formaci\u00f3n: \u201chay mucho conocimiento, mucho desarrollo que tienen que ver con la neurociencia y la neuroling\u00fc\u00edstica, que son componentes adicionales o nuevos conocimientos que vamos a poner a disposici\u00f3n de todos los docentes, para que con sus herramientas puedan generar un proceso de planificaci\u00f3n para el mejor cumplimiento de sus objetivos educacionales\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Yausaz tambi\u00e9n destac\u00f3 los nuevos contenidos, de la actualizaci\u00f3n en neurociencia y la posibilidad de aportar justamente desde la investigaci\u00f3n y los conocimientos de las universidades, a la formaci\u00f3n docente. \u201cEn los \u00faltimos 20 a\u00f1os con las distintas tecnolog\u00edas de estudio del cerebro se ha avanzado much\u00edsimo. Se ha avanzado much\u00edsimo en dos l\u00edneas, por un lado conociendo el cerebro y por otro lado, tomando la magnitud de c\u00f3mo una intervenci\u00f3n social puede modificar el cableado cerebral\u201d, dijo y asegur\u00f3 que \u201cesto es fundamental cuando se trabaja con ni\u00f1os pobres. La pobreza trae aparejada, desventajas en el acceso al conocimiento, entonces, quienes defendemos la escuela p\u00fablica creemos que ella debe garantizar esta igualdad de oportunidades, especialmente para los ni\u00f1os provenientes de poblaci\u00f3n desfavorecida\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Y \u201cen este sentido, hoy por hoy, tanto las neurociencias como las neurociencias aplicadas, por ejemplo, a la did\u00e1ctica de la ense\u00f1anza de la lectura y la escritura, son un aporte muy importante que no siempre est\u00e1 al alcance de los docentes\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
La era digital<\/p>\n\n\n\n
El co-director de la Diplomatura consider\u00f3 tambi\u00e9n la visi\u00f3n de presente y futuro, la sociedad del conocimiento, de la era digital; y asegur\u00f3 que \u201cestamos todav\u00eda con tantas deudas, en lo que tiene que ver con el acceso a los conocimientos b\u00e1sicos, a competencias primarias para dar ese puntapi\u00e9, ese salto a ese gran futuro, a la era digital\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEl acceso a la era digital se complica sin el acceso a una tecnolog\u00eda un poco m\u00e1s vieja que es la escritura\u201d, sentenci\u00f3. \u201cEntonces, cuando se habla de desaf\u00edos y del acceso a la era digital, por ah\u00ed se soslaya que hay un importante porcentaje de nuestra poblaci\u00f3n que no puede acceder a una tecnolog\u00eda mucho m\u00e1s rudimentaria que internet, que es el sistema de escritura\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
La diplomatura<\/p>\n\n\n\n
La Diplomatura Universitaria de Alfabetizaci\u00f3n tiene por objetivo principal \u201cResponder a las necesidades de formaci\u00f3n de los docentes en propuestas de ense\u00f1anza de la alfabetizaci\u00f3n, fundamentadas en la evidencia cient\u00edfica, a fin de revertir las dificultades que se observan en la ense\u00f1anza y aprendizaje de la lectura y de la escritura en nuestro pa\u00eds\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Este trayecto formativo se dar\u00e1 en modalidad virtual y se extender\u00e1 durante 4 meses. Los m\u00f3dulos iniciar\u00e1n su dictado en el mes de febrero del 2024. Tendr\u00e1 un cupo m\u00e1ximo de 250 docentes y son requisitos de inscripci\u00f3n: formulario de inscripci\u00f3n debidamente completado; certificado de estudio de pregrado, reconocido por el Ministerio de Educaci\u00f3n; curr\u00edculum Vitae y copia digitalizada del documento de identidad (DNI\/pasaporte) y del T\u00edtulo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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