El Ministerio de Educaci\u00f3n brind\u00f3 detalles sobre el Plan\nde Acompa\u00f1amiento y Regularizaci\u00f3n de las Trayectorias Educativas encuadrado en\nlas resoluciones del Consejo Federal de Educaci\u00f3n (CFE) de cara a la\nfinalizaci\u00f3n del ciclo lectivo 2020 y considerando las proyecciones para el\n2021.<\/p>\n\n\n\n
La directora general de Niveles y Modalidades Sonia Soto\nse\u00f1al\u00f3 que el objetivo es el sostenimiento del derecho no s\u00f3lo de la\ncontinuidad de las trayectorias sino de los aprendizajes y el desarrollo de las\ncapacidades que posibiliten los mejores desempe\u00f1os a pesar del contexto de\npandemia por Covid-19. \u201cNo s\u00f3lo en t\u00e9rminos de una expresi\u00f3n de deseos, sino en\nel marco de la responsabilidad indelegable que el Estado y todos actores del\nsistema educativo tenemos con un derecho tan sensible y fundamental como lo es\nel derecho social a la educaci\u00f3n\u201d, resalt\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
En ese marco, y comprendiendo que esta circunstancia\nexcepcional afect\u00f3 considerablemente a los y las estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o de\nla Educaci\u00f3n Secundaria, la Resoluci\u00f3n N\u00ba 2639\/20 aprueba el Plan Termina Tu\n\u00daltimo A\u00f1o de Secundaria. El mismo plantea la necesidad de ofrecer a este\ngrupo, propuestas de ense\u00f1anza planificadas, interdisciplinarias, sistem\u00e1ticas,\nbreves e intensas, a fin de trabajar espec\u00edficamente en torno al desarrollo de\nlas capacidades sociocognitivas que se corresponden con las finalidades de la\neducaci\u00f3n secundaria, previstas en la Ley de Educaci\u00f3n Nacional N\u00b0 26.206 y su\ncorrelato provincial (comprensi\u00f3n lectora, producci\u00f3n de textos orales y\nescritos, resoluci\u00f3n de problemas y pensamiento cr\u00edtico, trabajo con otros).<\/p>\n\n\n\n
La directora general de Niveles y Modalidades, precis\u00f3\nque este Plan est\u00e1 disponible, en forma voluntaria, para las y los estudiantes\ndel \u00faltimo a\u00f1o del nivel secundario con escasa vinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica durante\n2020. Al efecto de su implementaci\u00f3n se habilit\u00f3 un aula espec\u00edfica en la\nPlataforma \u2018ELE\u2019 (https:\/\/bit.ly\/TerminaQuintoSecundaria) y se distribuir\u00e1n\ncuadernillos en todas las Regionales Educativas.<\/p>\n\n\n\n
Su implementaci\u00f3n se desarrollar\u00e1 bajo responsabilidad\ninstitucional y establece que la calificaci\u00f3n obtenida por las y los\nestudiantes que participen es vinculante para la acreditaci\u00f3n de saberes,\nestar\u00e1 a cargo de las instituciones escolares y ser\u00e1n registradas en los\nper\u00edodos establecidos en el calendario escolar.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEn el contexto de\nASPO\/DISPO, las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza est\u00e1n centradas en promover el\ndesarrollo de capacidades desde un enfoque interdisciplinario, construyendo\ninterrelaciones entre lo ense\u00f1ado y la realidad. Este tipo de abordaje\nposibilita la comprensi\u00f3n de esta realidad compleja que atravesamos y fortalece\nlos procesos de aprendizaje con vistas a la construcci\u00f3n de una ciudadan\u00eda\nplena, en condiciones m\u00e1s favorables y coherentes con los procesos sociales,\nafectivos y cognitivos necesarios para la formaci\u00f3n integral de la persona y de\nla vida en democracia\u201d, manifest\u00f3 Soto.<\/p>\n\n\n\n
La funcionaria destac\u00f3 que en este contexto at\u00edpico y de\nprofunda crisis en todos los \u00f3rdenes, consecuencia de la pandemia por COVID 19\ny del ASPO\/DISPO, que imposibilitaron la continuidad habitual de las clases\npresenciales en todos los niveles y modalidades del sistema educativo durante\nel ciclo lectivo 2020, el Ministerio de Educaci\u00f3n en l\u00ednea con las pol\u00edticas\neducativas acordadas en el marco del CFE, puso en marcha inmediatamente un\nconjunto de pol\u00edticas educativas orientadas al sostenimiento de las\ntrayectorias educativas de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
“Dichas medidas fueron posibles gracias al\ncompromiso invaluable y la participaci\u00f3n activa de los docentes e instituciones\nde todos los niveles y modalidades, quienes, en un esfuerzo conjunto con las\nfamilias, pusieron en marcha una multiplicidad de estrategias de ense\u00f1anza a\ndistancia a trav\u00e9s de diversos recursos y en funci\u00f3n de la realidad y los\ncontextos heterog\u00e9neos que caracterizan las diferentes regiones o \u00e1mbitos de la\nprovincia\u201d, remarc\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s agreg\u00f3 que estas pol\u00edticas se plasmaron en\nresoluciones ministeriales construidas en un marco de consensos a trav\u00e9s de\nmesas de trabajo intensivas con diferentes actores del sistema educativo.\n\u201cFrente a circunstancias tan excepcionales como las que nos tocan hoy, las\nvoces de todos y todas son fundamentales, y muy especialmente de quienes est\u00e1n\nen el territorio concreto afrontando las particularidades espec\u00edficas que\nconfiguran el escenario a atender y las problem\u00e1ticas a resolver\u201d, resalt\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Las normativas<\/p>\n\n\n\n
Las tres resoluciones (2637, 2638 y 2639\/20 MECCyT) que\ndefinen el cierre del 2020, pero tambi\u00e9n la continuidad en la unificaci\u00f3n del\npresente Ciclo Lectivo con el del 2021, se construyeron en el marco de estos\nconsensos y con el foco puesto en el ejercicio efectivo del derecho a la\neducaci\u00f3n de estudiantes, tambi\u00e9n afectados por este contexto de pandemia,\nquienes no pueden ni deben cargar las consecuencias.<\/p>\n\n\n\n
Metodolog\u00eda del Plan Termin\u00e1 tu \u00faltimo a\u00f1o de Secundaria<\/p>\n\n\n\n
El Plan de Acompa\u00f1amiento est\u00e1 disponible para aquellos\nestudiantes del \u00faltimo a\u00f1o del Nivel Secundario con escasa vinculaci\u00f3n\npedag\u00f3gica durante el a\u00f1o 2020, que deseen formar parte en forma voluntaria. Se\nconformar\u00e1n grupos reducidos de estudiantes a fin de individualizar el\nacompa\u00f1amiento tutorial espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n
Se trabajar\u00e1 en base a una serie de indicadores que\npermiten establecer el nivel de desempe\u00f1o de todos\/as las\/os estudiantes en\ncuanto al desarrollo de las capacidades sociocognitivas que establece el\ncurr\u00edculum jurisdiccional de la Escuela Secundaria. Estos indicadores se\ntraducir\u00e1n luego a notas\/calificaciones que permitan la confecci\u00f3n de los\nt\u00edtulos correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
Los estudiantes y docentes cuentan con materiales\nespecialmente elaborados para este Plan, los cuales est\u00e1n disponibles en la\nplataforma (y con cuadernillos impresos de `ELE` para quienes no tiene acceso a\ninternet, que fueron solicitados a trav\u00e9s de las distintas regionales\neducativas). La propuesta para estudiantes cuenta con material de lectura en\ndiversos formatos y actividades que promueven el an\u00e1lisis integral de una\nproblem\u00e1tica compleja. Su resoluci\u00f3n permite a las\/os estudiantes desarrollar\nlas capacidades sociocognitivas mencionadas y a las\/os docentes evaluar su\ndesempe\u00f1o, vali\u00e9ndose de r\u00fabricas elaboradas para ese fin.<\/p>\n\n\n\n
Cada escuela puede tomar esa propuesta y ejecutarla,\nadaptarla o elaborar su propia propuesta de intervenci\u00f3n. En la Plataforma\n\u2018ELE\u2019 se habilit\u00f3 un aula espec\u00edfica para el Plan, para que cada escuela y\/o\nRegional Educativa pueda utilizarlas en su territorio. Quienes decidan hacer\nuso del aula – sus r\u00e9plicas- lo pueden solicitar para ser matriculados.<\/p>\n\n\n\n
El equipo t\u00e9cnico de acompa\u00f1amiento ‘ELE’ colaborar\u00e1 con\nla asistencia en el uso de la plataforma y matriculaciones. Las Direcciones\nRegionales evaluar\u00e1n, con las instituciones a su cargo, otras posibles formas\nde acompa\u00f1amiento. Los\/las supervisores deber\u00e1n monitorear esta experiencia y\nla confecci\u00f3n de los informes pedag\u00f3gicos asesorando respecto del modo de\ncompletarlas e interpretarlas con el fin de acompa\u00f1ar las trayectorias\nescolares.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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