{"id":6532,"date":"2019-12-18T13:22:31","date_gmt":"2019-12-18T16:22:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/?p=6532"},"modified":"2019-12-18T13:22:32","modified_gmt":"2019-12-18T16:22:32","slug":"chaco-desde-las-miradas-de-docentes-y-estudiantes-impulsan-propuestas-transformadoras-de-la-escuela-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/2019\/12\/18\/chaco-desde-las-miradas-de-docentes-y-estudiantes-impulsan-propuestas-transformadoras-de-la-escuela-secundaria\/","title":{"rendered":"CHACO: Desde Las Miradas De Docentes Y Estudiantes, Impulsan Propuestas Transformadoras De La Escuela Secundaria"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Desde hace 15 a\u00f1os, integrantes del Grupo de\nEstudios sobre Escuela Secundaria (GEES), con sede en el Instituto de\nInvestigaciones en Educaci\u00f3n de la Facultad de Humanidades de la UNNE,\ndesarrollan investigaciones acerca de las pol\u00edticas educativas para este nivel,\nel trabajo docente y sus condiciones laborales, as\u00ed como la experiencia escolar\nque profesores y estudiantes construyen cotidianamente en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

Estos estudios se han realizado en una diversidad de\ncontextos institucionales y socioterritoriales como ser escuelas urbanas\ncomunes, escuelas rurales, de modalidad t\u00e9cnica, biling\u00fce interculturales,\ntanto en Chaco como en Corrientes.<\/p>\n\n\n\n

En base a lo observado en los trabajos realizados en\nese per\u00edodo de tiempo, desde el grupo de investigaci\u00f3n plantean la hip\u00f3tesis de\nque la escuela secundaria, en l\u00edneas generales, \nno est\u00e1 ofreciendo a los adolescentes y j\u00f3venes una experiencia escolar\nsignificativa en t\u00e9rminos de aprendizaje de conocimientos disciplinares y\ndesarrollo de procesos cognitivos complejos, exceptuando  algunas experiencias educativas puntuales que\nse destacan en el conjunto de pr\u00e1cticas habituales.<\/p>\n\n\n\n

En cambio, la escuela secundaria pareciera conservar\ncierta efectividad en su funci\u00f3n de socializaci\u00f3n, mediante la formaci\u00f3n en\nvalores, h\u00e1bitos y pautas de comportamiento. \n<\/p>\n\n\n\n

Frente a ese panorama, en 2017 el grupo de\ninvestigaci\u00f3n puso en en marcha un nuevo proyecto, denominado \u201cLa experiencia\nescolar en la escuela secundaria. Perspectivas y participaci\u00f3n de actores\neducativos para la acci\u00f3n transformadora\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Esta propuesta se enfoca en la comprensi\u00f3n de las\nsignificaciones, acciones y estrategias a trav\u00e9s de las cuales profesores y\nestudiantes se constituyen como tales en la escuela, buscando reconocer los\nfactores que condicionan la posibilidad de producir mejoras en la calidad\npedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto es dirigido por las profesoras Delfina\nVeirav\u00e9, Patricia Delgado y Mariana Ojeda, e integran el equipo de\ninvestigaci\u00f3n las profesoras Ileana Ram\u00edrez, Cinthia Amud, Maia Acu\u00f1a, Samuel\nSalas, Santiago Sanchez y Antonella Luraschi.<\/p>\n\n\n\n

 LA\nEXPERIENCIA ESCOLAR.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara lograr un avance en la efectividad de los\ncambios propuestos para el nivel secundario, es necesario el trabajo con la\ncadena de actores que producen traducciones e intermediaciones entre las\npol\u00edticas y la acci\u00f3n\u201d, explica la profesora Patricia Delgado, coordinadora del\ngrupo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

De all\u00ed que el proyecto implemente estrategias de\nparticipaci\u00f3n y dise\u00f1o colectivo de alternativas de acci\u00f3n entre investigadores\ny actores educativos del sistema y las instituciones.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, en 2017 se presentaron resultados de las\ninvestigaciones en una serie de encuentros zonales con equipos de conducci\u00f3n de\nescuelas secundarias de Corrientes, organizados por la Direcci\u00f3n de Nivel\nSecundario del Ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia. La participaci\u00f3n del equipo\nen esos espacios de intercambio con directivos, jefes de departamentos y\ncoordinadores de programas, permiti\u00f3 enriquecer el an\u00e1lisis de los resultados\nobtenidos y promover su difusi\u00f3n y utilizaci\u00f3n por parte de los actores\nescolares.<\/p>\n\n\n\n

En el a\u00f1o 2018 se opt\u00f3 por una estrategia de trabajo\nmenos masiva, desarrollando talleres con profesores\/as y referentes de la\ngesti\u00f3n acad\u00e9mica de cinco escuelas secundarias de Corrientes. En esos espacios\nde trabajo colaborativo se reflexion\u00f3 y discuti\u00f3 sobre diferentes aspectos del\ntrabajo docente: los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje, los contenidos,\nlas pr\u00e1cticas evaluativas, las formas de ejercicio de la autoridad docente, y\nlas relaciones interpersonales.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se trabaj\u00f3 con las instituciones\nparticipantes en la identificaci\u00f3n de algunas problem\u00e1ticas institucionales y\nposibles l\u00edneas de acci\u00f3n a desarrollar.<\/p>\n\n\n\n

LA DOCENCIA COMO TRABAJO<\/p>\n\n\n\n

Un informe de avances del proyecto fue presentado en\nlas \u201cIII Jornadas de Intercambio de la Producci\u00f3n Cient\u00edfica Humanidades y\nCiencias Sociales\u201d de la Facultad de Humanidades de la UNNE, en el que se\ndescriben algunos resultados que permiten reconocer ciertas tensiones o\nproblem\u00e1ticas que atraviesan el trabajo de ense\u00f1ar en la actualidad.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, respecto del contenido del trabajo docente, los\ninvestigadores pusieron atenci\u00f3n en la creciente importancia que tiene en el\ntrabajo cotidiano el di\u00e1logo con los alumnos sobre problemas personales o\nfamiliares.<\/p>\n\n\n\n

En los encuentros zonales, directivos y docentes\nrelataron situaciones que dan cuenta de la necesidad de ayudar a los\nadolescentes y j\u00f3venes frente a problem\u00e1ticas para las cuales necesitan adultos\nreferentes. Ante esas necesidades muchos docentes \u201cse hacen cargo\u201d o \u201chacen lo\nque pueden\u201d, aunque sientan que \u201cno tienen herramientas\u201d (en t\u00e9rminos de\ncompetencias profesionales o protocolos de actuaci\u00f3n) para cumplir con esa\nfunci\u00f3n de contenci\u00f3n afectiva.<\/p>\n\n\n\n

Si bien la importancia asignada a dicha funci\u00f3n como\nparte del trabajo docente se presenta en los diferentes tipos de instituciones\ncon las que trabaj\u00f3 el equipo de investigaci\u00f3n, se advierten diferencias seg\u00fan\nlas condiciones socioecon\u00f3micas de su poblaci\u00f3n escolar. La tarea docente\ncentrada en la ense\u00f1anza de conocimientos tiene una presencia y un peso mayor\nen las escuelas que atienden sectores medios y medios-altos, mientras que en\nlas escuelas que trabajan con sectores sociales desfavorecidos tiene un mayor\npeso la funci\u00f3n de contenci\u00f3n afectiva.<\/p>\n\n\n\n

Otra cuesti\u00f3n que se desprende del an\u00e1lisis del\npuesto de trabajo es el desfasaje existente entre la multiplicidad y variedad\nde tareas que efectivamente desarrollan los docentes, el rol prescripto\n(reconocido formalmente como parte del empleo), y el modo en que \u00e9ste se\norganiza (tiempos y espacios laborales).<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, ese desfasaje reconocido y planteado\npor los investigadores, en general no ha sido objeto de cr\u00edticas o\ncuestionamientos por parte de los docentes, ni en las encuestas ni en los\nintercambios que se produjeron en los encuentros zonales. Inclusive, al\npreguntarles si aceptar\u00edan pasar de una designaci\u00f3n por horas c\u00e1tedra a otra\npor cargo (lo que les permitir\u00eda incluir dentro de la jornada laboral las\ntareas extra clase) la aceptaci\u00f3n ha sido relativa.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, pareciera que la estructura del\npuesto de trabajo ha sido \u201cnaturalizada\u201d por los trabajadores y las mejoras de\nsu condici\u00f3n no resultan vistas como tal, seg\u00fan destacaron los investigadores\nen la publicaci\u00f3n de resultados.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a los niveles de satisfacci\u00f3n laboral, en\nlas encuestas realizadas la mayor\u00eda de los docentes dicen sentirse medianamente\no muy satisfechos en relaci\u00f3n a su trabajo y sus relaciones con estudiantes,\ncolegas y directivos. Sin embargo, se percibe mayor insatisfacci\u00f3n en la\nrelaci\u00f3n con los padres o tutores, pues encuentran en muchos de ellos\nindiferencia respecto del desempe\u00f1o de sus hijos.<\/p>\n\n\n\n

Esta es una de las preocupaciones que aparece con\nfrecuencia en las opiniones de los docentes, junto a la imagen del alumno como\nun sujeto con falta de inter\u00e9s y responsabilidad, que no cuenta con el\nacompa\u00f1amiento de sus tutores, y que presenta carencias afectivas y cognitivas.<\/p>\n\n\n\n

Esas dificultades son atribuidas a las familias m\u00e1s\nque a los propios estudiantes, y son vinculadas tambi\u00e9n con la implementaci\u00f3n\nde nuevos reg\u00edmenes de evaluaci\u00f3n, asistencia y disciplina escolar, los que en\nopini\u00f3n de muchos docentes encuestados, han flexibilizado las exigencias y\ncontribuido a instalar una \u201ccultura del facilismo\u201d, con el consecuente\ndeterioro de la calidad educativa. <\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, una amplia mayor\u00eda de los docentes\ncoincide en la idea de que la docencia es una profesi\u00f3n poco valorada y\nreconocida en nuestra sociedad, y que esa escasa valoraci\u00f3n se expresa en las\nretribuciones econ\u00f3micas. Por eso manifiestan su disconformidad respecto del\nsalario, planteando que \u00e9ste no se corresponde con la complejidad  y la carga de trabajo que supone el trabajo\ndocente cotidiano.<\/p>\n\n\n\n

A partir de estas experiencias de producci\u00f3n de\nconocimiento, difusi\u00f3n e intercambio con docentes y directivos, el equipo de\ninvestigaci\u00f3n ha podido identificar c\u00f3mo los cambios en la naturaleza del\ntrabajo docente repercuten en la subjetividad de los profesores, generando\ndiferentes grados de bienestar o de malestar.<\/p>\n\n\n\n

Esa informaci\u00f3n puede contribuir al diagn\u00f3stico de\nlas problem\u00e1ticas que actualmente atraviesan las escuelas secundarias, pero\ntambi\u00e9n puede ayudar a reconocer buenas pr\u00e1cticas que son valoradas tanto por\ndirectivos, docentes y estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Para los investigadores, continuar propiciando el\ncruce de perspectivas de estos diferentes actores permite visualizar mejor las\nestrategias y acciones que se pueden desarrollar en las escuelas para hacer\nfrente a los desaf\u00edos que hoy se plantean. <\/p>\n\n\n\n

*El informe de avance del proyecto fue presentado en\nlas \u201cIII Jornadas de Intercambio de la Producci\u00f3n Cient\u00edfica Humanidades y\nCiencias Sociales\u201d de la Facultad de Humanidades de la UNNE con el t\u00edtulo\n\u201cMiradas de los profesores y los estudiantes sobre la experiencia escolar en la\nescuela secundaria\u201d. .<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

18-Dic-19 Un proyecto de investigaci\u00f3n de la UNNE busca profundizar el conocimiento sobre la experiencia escolar en la escuela secundaria y, mediante estrategias de participaci\u00f3n de docentes y estudiantes, dise\u00f1ar propuestas de cambio para la mejora educativa en ese nivel.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[98],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6532"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6532"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6532\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6534,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6532\/revisions\/6534"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6532"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6532"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6532"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}