El ministro de Educaci\u00f3n, Aldo Lineras, recibi\u00f3 a la Agencia FOCO en las oficinas del ministerio ubicada en Gobernador Bosch 99 de Resistencia. En la oportunidad, el funcionario analiz\u00f3 un gran n\u00famero de temas relacionados a la educaci\u00f3n en el Chaco.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n tanto en el pa\u00eds como en la provincia est\u00e1 atravesada por un complejo entramado en el que las fortalezas y oportunidades se chocan con las debilidades y necesidades. El sector comprende un universo integrado por docentes, alumnos, padres y el Estado, que no est\u00e1 eximido de la realidad econ\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n
La pandemia oblig\u00f3 a tomar decisiones abruptas que a su vez obligaron a adaptar todo el sistema educativo de presencial a virtual con la complejidad que eso signific\u00f3 y que implic\u00f3 desnudar la brecha digital. Sin embargo, se logr\u00f3 durante 2020 la cursada del ciclo lectivo y la presencialidad en 2021 parece llegar para quedarse. De hecho, Lineras aclar\u00f3 que \u201cno habr\u00e1 extensi\u00f3n de d\u00edas de clase a s\u00e1bados ni se agregar\u00e1n horas a la cursada\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En contraste, s\u00ed habr\u00e1 \u201crecupero de contenidos\u201d. El ministro asegura que \u201cno hay algo que un alumno no haya aprendido en primer grado que no pueda aprenderlo en segundo. Ni uno de segundo que no pueda aprenderlo en tercero\u201d. De esta manera, defendi\u00f3 la idea de que \u201cno se repita primer grado\u201d, y la raz\u00f3n proviene de diversos estudios en la tem\u00e1tica. \u201cNos tiene que llamar la atenci\u00f3n que los ni\u00f1os que repiten primer grado siempre sean de bajos recursos, y que no reciben una alimentaci\u00f3n adecuada\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Los sindicatos y el salario<\/p>\n\n\n\n
Una de las cuestiones tratadas tiene que ver con la relaci\u00f3n con los sindicatos docentes. El funcionario asegur\u00f3 que cit\u00f3 a reuniones a todos ellos por separado para conocer sus demandas: \u201cMe pude reunir con la mayor\u00eda, y coincido pr\u00e1cticamente en todos sus planteos\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Lineras, quien lleg\u00f3 al ministerio luego de 20 a\u00f1os de trayectoria en el mundo universitario, reconoce que el salario docente es una demanda central: \u201cMi esposa se jubil\u00f3 con un salario docente, as\u00ed que conozco de cerca lo ingrato que es y la diferencia que existe entre el poder adquisitivo del docente y la canasta familiar\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, aclar\u00f3 que solucionar la problem\u00e1tica \u201cllevar\u00e1 tiempo, pero queremos ir en ese camino, puede durar entre unos 5 y 6 a\u00f1os, adem\u00e1s de que la situaci\u00f3n macroecon\u00f3mica no permite un ajuste de shock de la magnitud que quisi\u00e9ramos. Pero una de las metas que tenemos como gobierno para este a\u00f1o es que el porcentaje de incremento del salario docente supere el de la inflaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La ocupaci\u00f3n en la docencia<\/p>\n\n\n\n
El ministro, entre los temas abordados, tambi\u00e9n sostuvo que existe \u201cun desfasaje en la oferta y la demanda para ingresar al sistema educativo, para aquellos docentes reci\u00e9n recibidos. Hay una lista de espera en la que hay maestros esperando su oportunidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Para evitar esta situaci\u00f3n, una de las propuestas que traer\u00e1 a la mesa Lineras es la de suspender ingresos a carreras docentes de la educaci\u00f3n superior con baja demanda o poca oferta por unos dos a\u00f1os, lo que llevar\u00e1 a reducir el n\u00famero y el tiempo de espera.<\/p>\n\n\n\n
El ministro conoce el panorama: \u201cHay docentes del interior que vienen todos los d\u00edas a Resistencia para ver si hay novedades para acceder al sistema, pero vuelven con las manos vac\u00edas. Ah\u00ed tambi\u00e9n haremos hincapi\u00e9. Saber por qu\u00e9 sucede esto y actuar en consecuencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Capacitaci\u00f3n en los maestros<\/p>\n\n\n\n
Hay una realidad que al ministro no le agrada. Asegura que los docentes en la provincia tienen capacitaciones constantes provenientes del Estado, con jornadas institucionales y actualizaciones. Sin embargo, \u201cel docente no siempre recibe capacitaciones de la educaci\u00f3n superior una vez recibido. A eso tambi\u00e9n apuntaremos, a buscar que el docente actualice saberes en cuanto a su rama de ense\u00f1anza con contenidos provenientes de la educaci\u00f3n superior, para que aplique esos conocimientos luego en los establecimientos educativos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Con esta acci\u00f3n, el ministerio prev\u00e9 avanzar hacia un perfil de docente con mayores competencias y actualizado en su \u00e1rea de referencia, \u201ccon la intenci\u00f3n de que trabajen en llegar a los post\u00edtulos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Novedades en los contenidos<\/p>\n\n\n\n
Para Lineras, quien asumi\u00f3 al frente de la cartera el \u00faltimo 22 de septiembre, la ense\u00f1anza que se imparte en las escuelas t\u00e9cnicas tambi\u00e9n representa un valor esencial para el perfil de ese joven que egresar\u00e1 y se enfrentar\u00e1 luego a los estudios superiores y al mercado laboral.<\/p>\n\n\n\n
En este camino, no descarta cambios curriculares que impliquen ense\u00f1ar en el Chaco habilidades que el Chaco siempre demanda. As\u00ed, podr\u00edan sumarse contenidos t\u00e9cnicos vinculados a necesidades cotidianas del vivir chaque\u00f1o, como la refrigeraci\u00f3n (aires acondicionados en hogar y auto), para brindarles la oportunidad de realizar reparaciones en el hogar o trabajar cuando sean mayores. Esto siempre tras debatir lineamientos en el Consejo Federal de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Otro de las incorporaciones tendr\u00e1 que ver con la educaci\u00f3n ambiental, \u201cque en mi gesti\u00f3n buscar\u00e9 que sea un eje central. El Cambio Clim\u00e1tico es una realidad y las nuevas generaciones lo est\u00e1n entendiendo, pero en el sistema educativo la conciencia ambiental debe ser transversal\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, reconoci\u00f3 que a\u00fan falta para lograr “que se afiance la Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI) en las escuelas”. \u201cHay que saber interpretar la demanda de la juventud, y \u00e9sta es una de ellas. La ESI favorece el desarrollo de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, y hay sobradas experiencias en las que permitieron sacar a la luz casos de abuso intrafamiliar\u201d, apunt\u00f3 Lineras.<\/p>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n y meritocracia<\/p>\n\n\n\n
Para cerrar la entrevista, Lineras dijo estar seguro del rol de la educaci\u00f3n en el desarrollo de un pa\u00eds. Se mostr\u00f3 en desacuerdo con la noci\u00f3n de \u201cmeritocracia\u201d y cit\u00f3 a al Premio Nobel de Econom\u00eda, Joseph Stiglitz, quien en su libro \u201cEl Precio de la Desigualdad\u201d, expuso que este concepto junto con el del \u201cesfuerzo personal\u201d no hacen m\u00e1s que dejar como est\u00e1 la brecha de desigualdad.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEste economista afirma que el 90% de los que nacen pobres mueren pobres, mientras que el 90% de los que nacen ricos mueren ricos\u201d, parafrase\u00f3. \u201cEntonces ah\u00ed es donde entra el Estado y sus pol\u00edticas educativas para formar estudiantes con perfil productivo, que aporten al desarrollo de un pa\u00eds. El Estado debe achicar esa brecha, y la educaci\u00f3n es transversal a esa necesidad\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, el ministro Lineras concluy\u00f3: \u201cDesde esta gesti\u00f3n, trabajaremos para que los j\u00f3venes logren terminar sus estudios, as\u00ed como intentando llegar a todo aquel que los haya abandonado o suspendido. La deserci\u00f3n escolar debe dejar de ser un flagelo y nosotros nos pondremos a trabajar en ello\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
10-Oct-21 El ministro de Educaci\u00f3n toc\u00f3 varios temas como el salario docente, posibles cambios en las curr\u00edculas, la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y la capacitaci\u00f3n de maestros. Tambi\u00e9n, rechaz\u00f3 la idea de \u201cmeritocracia\u201d, mientras se trabaja contra la desigualdad y la deserci\u00f3n escolar.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[98],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94213"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=94213"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94213\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":94214,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94213\/revisions\/94214"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=94213"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=94213"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=94213"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}