Los mismos son acompañados por equipos interdisciplinarios de profesionales, con el objetivo de fortalecer las trayectorias escolares y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las iniciativas fueron diseñadas atendiendo a las particularidades de cada región y contemplan programas y líneas de acción orientadas a reforzar la tarea pedagógica y brindar herramientas a los docentes para intervenir en situaciones complejas que puedan presentarse en el ámbito educativo.
Desde la cartera educativa remarcaron que “los niños merecen la mejor educación que podemos brindarles” y aseguraron que las políticas implementadas apuntan a garantizar una educación de mayor calidad e inclusión.
EXPERIENCIA DEL EQUIPO DE APOYO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
Como parte de estas estrategias, desde la Regional Educativa 10 A y B se implementa el programa Equipo de Apoyo Pedagógico Institucional (EAPI), una propuesta destinada a reducir índices de emergencia educativa, promover la permanencia de los estudiantes en las instituciones y fortalecer el egreso del nivel secundario.
El director regional, Manuel Acevedo, explicó que el trabajo comenzó desde el inicio de la actual gestión mediante el proyecto Mentores, una estrategia orientada al acompañamiento pedagógico personalizado de estudiantes en situación de riesgo.
“Nos encontramos con instituciones que tenían índices de riesgo pedagógico de hasta un 70 por ciento de repitencia. A partir de allí creamos este proyecto para intervenir mediante tutores que acompañen a los alumnos de manera personalizada y vimos resultados positivos”, señaló.
En función de esa experiencia, este año se puso en marcha el EAPI, que permite conformar dentro de cada institución equipos integrados por vicedirectores, asesores pedagógicos, auxiliares docentes y profesores focalizados en el acompañamiento de estudiantes con mayores dificultades. Además, cada escuela cuenta con docentes tutores que realizan un seguimiento permanente.
Acevedo destacó además el acompañamiento de los equipos interdisciplinarios impulsados por el gobernador Leandro Zdero y el Ministerio de Educación, integrados por especialistas que intervienen tanto en el ámbito escolar como familiar. “Nos acercamos a los hogares, identificamos las dificultades que generan inasistencias y trabajamos junto a las familias para garantizar que los chicos no pierdan el vínculo con la escuela. Los jóvenes tienen que estar en las aulas, aprender a leer y comprender lo que leen”, afirmó.
El director regional también hizo referencia a los desafíos actuales en materia educativa. “Hoy existen indicadores preocupantes: un 69 por ciento de los chicos no comprende lo que lee y un 70 por ciento presenta dificultades para resolver operaciones matemáticas. Pero detrás de esos números hay personas y cada mejora significa una oportunidad más para un estudiante”, sostuvo.
Finalmente, Acevedo subrayó la importancia del acompañamiento familiar en el proceso educativo y pidió reforzar el compromiso con la lectura y el uso responsable de las redes sociales. “Necesitamos el acompañamiento de las familias en la valorización del estudio y en la promoción de hábitos de lectura. De esa manera podremos seguir reduciendo índices y avanzar en el objetivo de que más jóvenes egresen del nivel secundario”, concluyó.