“Enfrentamos el desaf\u00edo de adaptar los formatos y modalidades de la ense\u00f1anza del posgrado a los nuevos escenarios” destacan desde la Universidad.<\/p>\n\n\n\n
En el marco de las restricciones a la presencialidad producida por la emergencia sanitaria por la pandemia por COVID19, la Universidad autoriz\u00f3 la continuidad de las actividades acad\u00e9micas de las carreras de posgrado presenciales en forma virtual.<\/p>\n\n\n\n
Para ello, se realizaron adecuaciones pedag\u00f3gicas necesarias mediante los recursos disponibles en el SIED-UNNE (Sistema Institucional de Educaci\u00f3n a Distancia) y otros entornos educativos digitales, que permitieron cumplir los objetivos de formaci\u00f3n previstos.<\/p>\n\n\n\n
Posteriormente, se aprobaron recomendaciones para el retorno a la presencialidad plena, y as\u00ed la vuelta a la “normalidad” en el \u00e1rea de posgrado expuso la necesidad de aprovechar los procesos de virtualizaci\u00f3n y fortalecimiento de las competencias docentes para el desarrollo de actividades de ense\u00f1anza y de aprendizaje mediadas por tecnolog\u00edas que hab\u00eda dejado la pandemia.<\/p>\n\n\n\n
Ante ello, recientemente el Consejo Superior de la UNNE aprob\u00f3 el procedimiento de implementaci\u00f3n de estrategias de hibridaci\u00f3n en las carreras de posgrado presenciales de la Universidad, para el desarrollo de las actividades curriculares que combinen la presencialidad en sede con la presencialidad remota, incorporando mecanismos mediados por tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas, regulados institucionalmente, que aseguren el sincronismo, la interacci\u00f3n, la identificaci\u00f3n y registro de<\/p>\n\n\n\n
asistencia de los participantes.<\/p>\n\n\n\n
“El panorama actual de retorno a la presencialidad plena presenta para el posgrado de nuestra universidad el doble desaf\u00edo de avanzar hacia la educaci\u00f3n a distancia, en consonancia con las pautas establecidas en su Sistema Institucional de Educaci\u00f3n a Distancia y hacia nuevas formas de educaci\u00f3n presencial” se destaca en los argumentos del proyecto elaborado de manera coordinada entre la Secretar\u00eda General de Posgrado de la UNNE y las \u00e1reas correspondiente de las distintas<\/p>\n\n\n\n
unidades acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n
Las estrategias de combinar o hibridar las pr\u00e1cticas \u00e1ulicas para reproducir el espacio-aula de la opci\u00f3n presencial en entornos remotos, virtuales o mediatizados, deber\u00e1n realizarse bajo ciertas condiciones.<\/p>\n\n\n\n
Por un lado, la sincron\u00eda audiovisual de los docentes y alumnos, de modo que todos puedan simult\u00e1nea y permanentemente reconocerse e identificarse; y, por otro, una habilitaci\u00f3n comunicacional para que todos ellos puedan interactuar en forma<\/p>\n\n\n\n
similar a como lo hacen en la experiencia tradicional.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, al igual que el espacio \u00e1ulico localizado en sede, el espacio-\u00e1ulico remoto debe estar configurado institucionalmente, es decir, debe ser gestionado por la autoridad competente y ser usado de forma regulada.<\/p>\n\n\n\n
Ser\u00e1n las secretar\u00edas de Posgrado de las facultades cuyas carreras opten por la implementaci\u00f3n de estrategias de hibridaci\u00f3n, las que verifiquen el cumplimiento de las condiciones de adecuaci\u00f3n y pertinencia necesarias para la implementaci\u00f3n de las mismas. <\/p>\n\n\n\n
“De la experiencia traum\u00e1tica de la pandemia, quer\u00edamos aprovechar para formalizar una normativa que facilite el desarrollo de la virtualidad como complemento de la presencialidad en la carreras de posgrado” destac\u00f3 la Rectora de la UNNE.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que las estrategias de hibridaci\u00f3n adem\u00e1s del aspecto de ense\u00f1anza-aprendizaje, ahorran tiempo, facilitan el acceso a los posgrados y ahorra recursos econ\u00f3micos a las facultades para el dictado de las ofertas de posgrado.<\/p>\n\n\n\n
Destac\u00f3 el trabajo de las Secretar\u00edas de Posgrado de cada unidad acad\u00e9mica en asumir el desaf\u00edo de enriquecer las carreras de posgrado de acuerdo a los nuevos contextos.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, la Secretaria General de Posgrado, Mgter. Gladys Dapozo, destac\u00f3 que no se trata de una medida que deber\u00e1 ser aplicada por todas las carreras de posgrado, sino que se sientan las bases para favorecer a aquellas ofertas de posgrado que consideren pertinente la “hibridaci\u00f3n” y adem\u00e1s cuenten con las condiciones previstas en materia de infraestructura, conectividad y respaldo institucional.<\/p>\n\n\n\n
Se\u00f1al\u00f3 que el consenso institucional es avanzar hacia nuevas formas de presencialidad pero con la convicci\u00f3n de la necesidad de ejecutar acciones concretas de evaluaci\u00f3n permanente para verificar si se logran los objetivos acad\u00e9micos previstos al aplicar las estrategias de hibridaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
FORMAS DE PRESENCIALIDAD<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo a lo aprobado por el Consejo Superior de la UNNE, se prev\u00e9n distintas formas de estrategias de hibridaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Una de ellas es la “Estrategia de Alternancia (secuencial)”, en la cual las clases se realizan alternando, dentro de una secuencia regulada normativamente, entre per\u00edodos en el espacio-aula en sede y per\u00edodos en el espacio-aula de videocomunicaci\u00f3n bajo protocolos y disposiciones espec\u00edficas que aseguren las interacciones sincr\u00f3nicas de los participantes de una forma an\u00e1loga a como se producen presencialmente.<\/p>\n\n\n\n
En esta estrategia, en cada per\u00edodo s\u00f3lo existe una \u00fanica presencialidad posible para todos los actores sociales.<\/p>\n\n\n\n
La “Estrategia H\u00edbrida (optativa)” propicia que las clases se realicen en el espacio-aula en la sede institucional pudiendo uno o m\u00e1s de los actores sociales participar de modo presencial u, optativamente, en modo remoto a trav\u00e9s de un espacio-aula de videocomunicaci\u00f3n bajo protocolos y disposiciones espec\u00edficas que aseguran las interacciones sincr\u00f3nicas entre todos los participantes independientemente de su localizaci\u00f3n y de una forma an\u00e1loga a como se producen presencialmente.<\/p>\n\n\n\n
En cualquier instancia los actores sociales pueden optar por una presencialidad u otra.<\/p>\n\n\n\n
Por \u00faltimo, la “Estrategia Mixta (parcialmente optativa)” establece que las clases se realizan de manera alternada y regulada normativamente entre per\u00edodos obligatorios en el espacio-aula en sede y per\u00edodos durante los cuales los participantes pueden optar entre el espacio-aula en sede o el modo remoto a trav\u00e9s de un espacio-aula de videocomunicaci\u00f3n bajo protocolos y disposiciones espec\u00edficas que aseguren las interacciones sincr\u00f3nicas entre todos los participantes independientemente de su localizaci\u00f3n y de una forma an\u00e1loga a como se producen presencialmente.<\/p>\n\n\n\n
S\u00f3lo en las instancias del per\u00edodo que ofrece optativamente un espacio-aula de videocomunicaci\u00f3n, los actores sociales pueden optar por una presencialidad u otra.<\/p>\n\n\n\n
MARCO ADMINISTRATIVO<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan la normativa del Consejo Superior, la Comisi\u00f3n de Posgrado de cada Facultad evaluar\u00e1 la adecuaci\u00f3n y la pertinencia de la propuesta de hibridaci\u00f3n para el logro de los objetivos de aprendizaje, considerando las especificidades de la disciplina y la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica demandada.<\/p>\n\n\n\n
La Comisi\u00f3n de Posgrado emitir\u00e1 un dictamen aprobando la propuesta o solicitar\u00e1 una nueva presentaci\u00f3n indicando los aspectos que requieran reformulaci\u00f3n o ampliaci\u00f3n de la informaci\u00f3n presentada. Con el dictamen favorable de la Comisi\u00f3n de Posgrado, la propuesta ser\u00e1 elevada al Consejo Directivo para su consideraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El Consejo Directivo emitir\u00e1 una resoluci\u00f3n de aprobaci\u00f3n en cuyo anexo deber\u00e1 constar la propuesta de la carrera. Esta documentaci\u00f3n ser\u00e1 considerada en la instancia de acreditaci\u00f3n de carreras en funcionamiento por parte de CONEAU, que se realice con posterioridad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
29-Jun-22 Con el objetivo de aprovechar experiencias desarrolladas durante la pandemia de continuidad pedag\u00f3gica mediada por TICS, la UNNE aprob\u00f3 un procedimiento para implementar estrategias de “hibridaci\u00f3n” que incorporen otras formas de presencialidad en las carreras de posgrado presenciales.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[98],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/135062"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=135062"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/135062\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":135064,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/135062\/revisions\/135064"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=135062"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=135062"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=135062"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}