En forma simult\u00e1nea con el resto del pa\u00eds, este mi\u00e9rcoles 19 de octubre se desarrollar\u00e1 en Chaco, el operativo de evaluaci\u00f3n Aprender, un dispositivo de evaluaci\u00f3n de los aprendizajes de las y los estudiantes y de generaci\u00f3n de informaci\u00f3n acerca de algunas condiciones en las que estos se desarrollan.<\/p>\n\n\n\n
En el actual a\u00f1o, participa la totalidad de estudiantes del pa\u00eds que est\u00e9n cursando el \u00faltimo a\u00f1o de la educaci\u00f3n secundaria, lo que en el Chaco totaliza 16.584 j\u00f3venes de 330 escuelas. Los saberes a evaluar est\u00e1n vinculados a las \u00e1reas de lengua y matem\u00e1tica, y la evaluaci\u00f3n se desarrollar\u00e1 sin suspensi\u00f3n de clases.<\/p>\n\n\n\n
El dispositivo fue elaborado por la Secretar\u00eda de Evaluaci\u00f3n e Informaci\u00f3n Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, en acuerdo con el Consejo Federal de Educaci\u00f3n y con la participaci\u00f3n de docentes y especialistas de todo el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s de las y los estudiantes evaluados, el dispositivo involucra a veedores, es decir, los directivos de las escuelas donde se aplica Aprender, aplicadores\/as, que son docentes de otras escuelas de la provincia, y coordinadores\/as designados por la jurisdicci\u00f3n, quienes se encargan de la recepci\u00f3n y entrega del material.<\/p>\n\n\n\n
La novedad para el actual a\u00f1o es que, en un grupo reducido de escuelas y secciones, se incluyen adem\u00e1s de los \u00edtems de respuesta m\u00faltiple, preguntas abiertas o de construcci\u00f3n de respuesta, en lengua o matem\u00e1tica, en las que, en lugar de seleccionar una alternativa entre las opciones dadas, las y los estudiantes deben escribir su respuesta.<\/p>\n\n\n\n
Se aclara que, en estas secciones de la muestra, las y los estudiantes siguen respondiendo tambi\u00e9n los \u00edtems cerrados de respuesta m\u00faltiple y solo les tocar\u00e1 responder preguntas abiertas de una de las dos \u00e1reas. Al responder este tipo de consignas, las y los estudiantes comunican lo aprendido a trav\u00e9s de su escritura, dando as\u00ed m\u00e1s evidencias del proceso de razonamiento y el nivel de profundidad con el que se aborda una tem\u00e1tica. Este tipo de actividades completan el instrumento de evaluaci\u00f3n, que ahora permite evaluar capacidades dif\u00edciles de evaluar a trav\u00e9s de las actividades cerradas.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s de las evaluaciones, las y los estudiantes contestan un cuestionario complementario que indaga sobre distintos aspectos de la vida escolar. A su vez, se incluyen cuestionarios para directores\/as de las escuelas.<\/p>\n\n\n\n
Diagn\u00f3stico para elevar la calidad educativa<\/p>\n\n\n\n
A trav\u00e9s de Aprender se busca contribuir al diagn\u00f3stico del sistema de educaci\u00f3n obligatoria, a partir de la generaci\u00f3n de informaci\u00f3n en torno a los saberes b\u00e1sicos y caracter\u00edsticas sociodemogr\u00e1ficas de las y los estudiantes; opiniones y percepciones de directivos, docentes y estudiantes sobre diversos aspectos relevantes de los procesos educativos en la escuela; intervenciones de pol\u00edticas y clima escolar, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se promueven procesos de reflexi\u00f3n al interior de las escuelas, a partir de la informaci\u00f3n derivada de la evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s del reporte de datos e indicadores educativos. Tambi\u00e9n permitir\u00e1 generar evidencia para la toma de decisiones sobre pol\u00edtica educativa e impulsar el uso de informaci\u00f3n en los distintos niveles y actores del sistema educativo que coadyuven a mejorar los aprendizajes. Finalmente, se apunta a que los resultados permitan alentar el compromiso de todos los actores vinculados al quehacer educativo con la mejora continua.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
18-Oct-22 Este mi\u00e9rcoles 19, m\u00e1s de 16.500 estudiantes de la provincia, que cursan el \u00faltimo a\u00f1o de secundaria ser\u00e1n evaluados en lengua y matem\u00e1tica, en busca de informaci\u00f3n estrat\u00e9gica para la pol\u00edtica educativa provincial y nacional.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[98],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153811"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=153811"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153811\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":153813,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153811\/revisions\/153813"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=153811"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=153811"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=153811"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}