Los mismos son acompa\u00f1ados por equipos interdisciplinarios de profesionales, con el objetivo de fortalecer las trayectorias escolares y mejorar los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
Las iniciativas fueron dise\u00f1adas atendiendo a las particularidades de cada regi\u00f3n y contemplan programas y l\u00edneas de acci\u00f3n orientadas a reforzar la tarea pedag\u00f3gica y brindar herramientas a los docentes para intervenir en situaciones complejas que puedan presentarse en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n\n\n\n
Desde la cartera educativa remarcaron que \u201clos ni\u00f1os merecen la mejor educaci\u00f3n que podemos brindarles\u201d y aseguraron que las pol\u00edticas implementadas apuntan a garantizar una educaci\u00f3n de mayor calidad e inclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
EXPERIENCIA DEL EQUIPO DE APOYO PEDAG\u00d3GICO INSTITUCIONAL<\/p>\n\n\n\n
Como parte de estas estrategias, desde la Regional Educativa 10 A y B se implementa el programa Equipo de Apoyo Pedag\u00f3gico Institucional (EAPI), una propuesta destinada a reducir \u00edndices de emergencia educativa, promover la permanencia de los estudiantes en las instituciones y fortalecer el egreso del nivel secundario.<\/p>\n\n\n\n
El director regional, Manuel Acevedo, explic\u00f3 que el trabajo comenz\u00f3 desde el inicio de la actual gesti\u00f3n mediante el proyecto Mentores, una estrategia orientada al acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico personalizado de estudiantes en situaci\u00f3n de riesgo.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNos encontramos con instituciones que ten\u00edan \u00edndices de riesgo pedag\u00f3gico de hasta un 70 por ciento de repitencia. A partir de all\u00ed creamos este proyecto para intervenir mediante tutores que acompa\u00f1en a los alumnos de manera personalizada y vimos resultados positivos\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
En funci\u00f3n de esa experiencia, este a\u00f1o se puso en marcha el EAPI, que permite conformar dentro de cada instituci\u00f3n equipos integrados por vicedirectores, asesores pedag\u00f3gicos, auxiliares docentes y profesores focalizados en el acompa\u00f1amiento de estudiantes con mayores dificultades. Adem\u00e1s, cada escuela cuenta con docentes tutores que realizan un seguimiento permanente.<\/p>\n\n\n\n
Acevedo destac\u00f3 adem\u00e1s el acompa\u00f1amiento de los equipos interdisciplinarios impulsados por el gobernador Leandro Zdero y el Ministerio de Educaci\u00f3n, integrados por especialistas que intervienen tanto en el \u00e1mbito escolar como familiar. \u201cNos acercamos a los hogares, identificamos las dificultades que generan inasistencias y trabajamos junto a las familias para garantizar que los chicos no pierdan el v\u00ednculo con la escuela. Los j\u00f3venes tienen que estar en las aulas, aprender a leer y comprender lo que leen\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
El director regional tambi\u00e9n hizo referencia a los desaf\u00edos actuales en materia educativa. \u201cHoy existen indicadores preocupantes: un 69 por ciento de los chicos no comprende lo que lee y un 70 por ciento presenta dificultades para resolver operaciones matem\u00e1ticas. Pero detr\u00e1s de esos n\u00fameros hay personas y cada mejora significa una oportunidad m\u00e1s para un estudiante\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, Acevedo subray\u00f3 la importancia del acompa\u00f1amiento familiar en el proceso educativo y pidi\u00f3 reforzar el compromiso con la lectura y el uso responsable de las redes sociales. \u201cNecesitamos el acompa\u00f1amiento de las familias en la valorizaci\u00f3n del estudio y en la promoci\u00f3n de h\u00e1bitos de lectura. De esa manera podremos seguir reduciendo \u00edndices y avanzar en el objetivo de que m\u00e1s j\u00f3venes egresen del nivel secundario\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
07-May-26 El Ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia, a trav\u00e9s de las direcciones regionales educativas, impulsa durante el presente ciclo lectivo distintos planes de trabajo<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":364832,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[98],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/364831"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=364831"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/364831\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364833,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/364831\/revisions\/364833"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/media\/364832"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=364831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=364831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasdelparana.com.ar\/NuevaEdicion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=364831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}