El 2020 para la educaci\u00f3n quedar\u00e1 signado como un a\u00f1o\ncomplejo y vertiginoso ante la pandemia mundial donde se implement\u00f3 la\neducaci\u00f3n digital y a distancia con el esfuerzo in\u00e9dito de estudiantes,\ndocentes, la familia y el Estado, para asegurar la continuidad pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n
Se trabaj\u00f3 comprometidamente para sortear las asimetr\u00edas\nsociales por la limitaci\u00f3n en la conectividad y en los dispositivos tecnol\u00f3gicos\ncon la distribuci\u00f3n en total de 1.671.529 cuadernillos impresos con actividades\neducativas, elaboradas y enviadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Cuando iniciamos la gesti\u00f3n hace un a\u00f1o, planificamos\nejes prioritarios de acuerdo al Plan de Gobierno 2030 del gobernador Jorge\nCapitanich para trabajar por una educaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva, equitativa y de\ncalidad, que es la base de la igualdad de oportunidades para garantizar los\nderechos de todos y todas.<\/p>\n\n\n\n
Lo primero que hicimos fue sentarnos con todos los\nsindicatos docentes, en el marco de la Comisi\u00f3n de Pol\u00edtica Salarial y\nCondiciones de Trabajo Docente, para escucharlos y poder garantizar el inicio\nde un Ciclo Lectivo 2020 sin medidas de fuerza; y lo logramos. Despu\u00e9s de m\u00e1s\nde 12 a\u00f1os, las clases comenzaron normalmente el 2 de marzo. Los y las docentes\nobtuvieron un 11.3% retroactivo a enero del 2020 lo que represent\u00f3 una\ninversi\u00f3n de 285 millones de pesos de parte del Estado provincial.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, qued\u00f3 abierto el di\u00e1logo durante todo el a\u00f1o \u2013incluso\ncon reuniones virtuales- a trav\u00e9s de las distintas mesas t\u00e9cnicas con los\nsindicatos docentes.<\/p>\n\n\n\n
La situaci\u00f3n excepcional vivida a partir de mediados de\nmarzo en la provincia y en el pa\u00eds, producto de la pandemia por COVID-19, llev\u00f3\na que nuestras prioridades cambien su rumbo, poniendo el foco en forma\ninmediata en la ejecuci\u00f3n de acciones necesarias para garantizar la continuidad\neducativa en el Chaco ante la suspensi\u00f3n de las clases presenciales por las\nmedidas de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO), como\nconsecuencia del coronavirus, y luego las diferentes fases del Distanciamiento\nSocial Preventivo y Obligatorio (DISPO).<\/p>\n\n\n\n
La mayor\u00eda de los y las docentes desde el principio de\nesta pandemia, continu\u00f3 trabajando desde sus casas con distintas estrategias\npara garantizar la continuidad pedag\u00f3gica de los y las estudiantes por medio de\ngrupos de WhatsApp -incluyendo a los tutores-, clases virtuales, entre otras.\nPor lo que solamente tenemos palabras de agradecimiento hacia todos y todas,\nlos y las docentes, que debieron reinventarse para sostener la vinculaci\u00f3n con\nsus alumnos y alumnas. As\u00ed como tambi\u00e9n, agradecemos a los padres, a las\nmadres, dem\u00e1s familiares y tutores de cada estudiante que acompa\u00f1aron las\ntrayectorias escolares de estos ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n
Paralelamente en m\u00e1s de 900 escuelas primarias de toda la\nprovincia, con servicios de comedores y\/o refrigerio, garantizaron todo el a\u00f1o\nuna vianda de comida, en una acci\u00f3n conjunta con el Ministerio de Desarrollo\nSocial, cumpli\u00e9ndose con las medidas de bioseguridad.<\/p>\n\n\n\n
El Ministerio tambi\u00e9n contribuy\u00f3 a solucionar la crisis\nsanitaria implementando un Centro de Rastreo COVID con la colaboraci\u00f3n de\ndocentes para la identificaci\u00f3n y aislamiento de contactos estrechos.<\/p>\n\n\n\n
AGENDA DIGITAL<\/p>\n\n\n\n
Por nuestra parte, aceleramos el proceso planificado y\npusimos en marcha la Agenda Digital con la creaci\u00f3n de la plataforma educativa\n\u00b4ELE\u00b4 el 26 de marzo. La misma cuenta con aulas virtuales, repositorios de\ncontenidos y actividades educativas para los niveles Inicial, Primario y\nSecundario y las distintas modalidades con el fin de realizar el acompa\u00f1amiento\npedag\u00f3gico a los y las estudiantes. Actualmente la plataforma tiene m\u00e1s de\n123.000 usuarios y m\u00e1s de 270.000 visitas.<\/p>\n\n\n\n
Dentro de la plataforma se desarrollan diferentes\ncapacitaciones docentes, entre ellos el curso Usando `ELE` donde m\u00e1s de 13.318\ntrabajadoras y trabajadores de la educaci\u00f3n fortalecen sus habilidades\ndigitales.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, como complemento se llev\u00f3 adelante el programa\neducativo infantil de televisi\u00f3n \u201cPrendete a `ELE`\u201d, a trav\u00e9s de conductores y\ndocentes se desarrollaron los dise\u00f1os curriculares, como en el aula. El mismo\nse emite de lunes a viernes por la pantalla del Canal Chaco TV para toda la\nprovincia. Asimismo, hace cuatro meses se sum\u00f3 el programa de radio \u201cSuena\n`ELE` que se transmite por Radio Provincia del Chaco (FM 101.5) y se\nretransmite a 140 emisoras del interior.<\/p>\n\n\n\n
Para nosotros la educaci\u00f3n digital es un hecho y vino\npara quedarse, es un eje prioritario de la gesti\u00f3n, porque es la base de la\nJornada Extendida, como complemento de la presencialidad, incluso cuando\nrecuperemos la nueva normalidad.<\/p>\n\n\n\n
Por eso, dentro del paquete de leyes presentado por el\nPoder Ejecutivo a la C\u00e1mara de Diputados, se encuentra el proyecto de ley de\nEducaci\u00f3n Digital, que tiene como objetivo regular sobre este tema, que abre\nposibilidades y es un acceso al conocimiento, como una pol\u00edtica de Estado, para\nque cada estudiante y cada docente pueda contar con todos los recursos\ntecnol\u00f3gicos para un \u00f3ptimo desarrollo educativo en materia digital,\nbeneficiando la calidad y la justicia educativa.<\/p>\n\n\n\n
En consonancia con el Gobierno nacional, y para comenzar\na disminuir la brecha digital el Chaco recibi\u00f3 10.604 tablets y netbooks del\nPlan Federal Juana Manso, dispositivos que fueron entregados a estudiantes de\ntercer a\u00f1o de escuelas secundarias con poblaci\u00f3n vulnerable. Desplegamos una\nred de 35 referentes tecnol\u00f3gicos territoriales que ayudan a docentes y\ndirectivos a implementar la educaci\u00f3n mediada por tecnolog\u00edas y ayudan a\nsolucionar problemas t\u00e9cnicos.<\/p>\n\n\n\n
Dentro de la Agenda Digital y la modernizaci\u00f3n del Estado\na trav\u00e9s de Tu Gobierno Digital, se habilit\u00f3 en el Sistema de Informaci\u00f3n en\nEducaci\u00f3n (SIE) un m\u00f3dulo para disposiciones de Altas, Bajas y Licencias para\nagilizar tr\u00e1mites docentes.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed como tambi\u00e9n, un m\u00f3dulo de inscripciones ordinarias\n2020-2021 de aspirantes a interinatos y suplencias para docentes de todos los\nniveles, modalidades y bibliotecas alcanzando a m\u00e1s de 51.000 inscriptos. El\nChaco, es una de las primeras provincias en digitalizar los actos p\u00fablicos de\ndesignaci\u00f3n, haci\u00e9ndolo m\u00e1s f\u00e1cil para los docentes aspirantes y\ntransparentando el proceso.<\/p>\n\n\n\n
Por otra parte, creamos el Consejo Provincial para una\nEducaci\u00f3n de Calidad, Equidad e Inclusi\u00f3n, integrado por autoridades del\nMinisterio de Educaci\u00f3n, sindicatos docentes y representantes de universidades,\ny tiene el objetivo aportar al dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas orientadas al\nmejoramiento de la calidad y la igualdad educativa a trav\u00e9s de diagn\u00f3sticos y\npropuestas. Realizamos relevamientos en el Nivel Inicial y desplegamos el\nDispositivo de Evaluaci\u00f3n Chaque\u00f1o (DECH) en la primaria y la secundaria para\nsaber c\u00f3mo estamos parados en t\u00e9rminos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
PLAN PROVINCIAL VUELTA A LA ESCUELA<\/p>\n\n\n\n
El equipo del Ministerio de Educaci\u00f3n despu\u00e9s del receso\nde invierno comenz\u00f3 a trabajar en la planificaci\u00f3n del Plan Provincial Vuelta a\nla Escuela para implementarlo en las localidades del interior, que desde el\ninicio de la pandemia no tuvieron contagios por Coronavirus o que llevaban m\u00e1s\nde 21 d\u00edas sin registrar casos positivos, con el fin de revincularse con un 20%\nde los y las estudiantes sobre todo de zonas rurales que perdieron el contacto\ncon los y las docentes.<\/p>\n\n\n\n
Por eso, el lunes 26 de octubre comenz\u00f3 el retorno\nprogresivo, seguro y voluntario de estudiantes y docentes de escuelas primarias\ny secundarias de zonas rurales de Charadai, Chorotis, Ciervo Petiso, Colonias\nUnidas, Enrique Urien, La Eduvigis y Pampa Almir\u00f3n, con este plan regulado por\nlas disposiciones de los Ministerios de Educaci\u00f3n y de Salud de la Naci\u00f3n y\naprobado por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n. En la primera fase incluy\u00f3 a 24\nescuelas primarias y secundarias rurales de 7 localidades del interior\nprovincial, e implic\u00f3 el retorno aproximado de 128 docentes y 622 estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Este regreso se produjo por etapas, y dentro de esas\netapas por fases, priorizando en un principio a los y las estudiantes del\nprimer y \u00faltimo a\u00f1o de los niveles Primario y Secundario, tambi\u00e9n a estudiantes\nque estaban desvinculados de las escuelas, producto de la pandemia, y en alguna\nde estas instituciones, de zonas rurales, que cuentan con matr\u00edculas poco\nnumerosas, resulta factible el inicio de las actividades presenciales con la\ntotalidad de los y las alumnos y alumnas.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n, retornaron en 4 Centros de Educaci\u00f3n F\u00edsica\n(CEF) de Charadai, Ciervo Petiso, Colonias Unidas y La Eduvigis con sus planes\nde regreso a clases teniendo en cuenta los mismos criterios que las escuelas.<\/p>\n\n\n\n
El 3 de noviembre se desarroll\u00f3 la segunda fase de\nretorno a clases presenciales, con la incorporaci\u00f3n de otras\nlocalidades\/parajes como, Samuh\u00fa, Laguna Blanca, Selvas del R\u00edo de Oro y Laguna\nLimpia.<\/p>\n\n\n\n
El 16 de noviembre se efectiviz\u00f3 la tercera fase, en\ninstituciones educativas de las localidades de: La Escondida, Isla del Cerrito,\nMakall\u00e9, Lapachito, La Verde, Puerto Eva Per\u00f3n, Colonia Elisa.<\/p>\n\n\n\n
Es para destacar que la situaci\u00f3n general del retorno\nseguro a clases presenciales se desarroll\u00f3 con \u00e9xito en el marco de las\nprevisiones y variaciones en relaci\u00f3n a la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica din\u00e1mica y\ncambiante.<\/p>\n\n\n\n
En el marco del Plan Vuelta a la Escuela 39 instituciones\nescolares contaron con insumos para la limpieza, desinfecci\u00f3n y bioseguridad.<\/p>\n\n\n\n
Del 1 al 18 de diciembre se desarroll\u00f3 la evaluaci\u00f3n formativa,\nacreditaci\u00f3n y promoci\u00f3n de los y las estudiantes de los distintos niveles y\nmodalidades, por la Resoluci\u00f3n N\u00ba 2639 – R\u00e9gimen Acad\u00e9mico. Anexo I, y que\ntambi\u00e9n contempl\u00f3 el Plan \u201cTermina tu \u00faltimo a\u00f1o de secundaria\u201d, para aquellos\ny aquellas que tuvieron escasa vinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica. El mismo fue organizado\npor grupos reducidos de estudiantes a cargo de tutores que apuntaron a\nfortalecer las capacidades sociocognitivas.<\/p>\n\n\n\n
Los materiales para estas instancias fueron elaborados\npor el equipo de curricularistas de \u00b4ELE\u00b4.<\/p>\n\n\n\n
INFRAESTRUCTURA ESCOLAR<\/p>\n\n\n\n
En Infraestructura Escolar hemos definido acciones\nprioritarias desde principios de a\u00f1o, relevando las necesidades edilicias\nmediante la construcci\u00f3n y adecuaci\u00f3n de instalaciones para ofrecer entornos de\naprendizaje seguros, inclusivos y acordes para todos y todas. As\u00ed, logramos que\nla mayor cantidad de instituciones educativas cuenten con espacios con \u00f3ptimas\ninstalaciones de electricidad y de sanitarias, as\u00ed como el suministro b\u00e1sico de\nagua para consumo.<\/p>\n\n\n\n
Intervenimos: 191 refacciones de establecimientos de los\nniveles Inicial, Primario y Secundario en 50 localidades, con fondos\nprovinciales implicando 1528 puestos de trabajo.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, estamos refaccionando integralmente y ampliando\nedificios en zonas rurales a trav\u00e9s del financiamiento del PROMER (Programa de\nMejoramiento de la Educaci\u00f3n Rural) II. Se licitaron obras para construir 7\njardines de infantes nuevos, con financiamiento de PROMEDU (Programa de Apoyo a\nla Pol\u00edtica de Mejoramiento de la Equidad Educativa) IV.<\/p>\n\n\n\n
Se adquiri\u00f3 mobiliario y se ejecutaron obras sanitarias\nen el marco del Fondo COVID-19. A trav\u00e9s de los financiamientos Fondo 37 y\nPROMER II, en 33 establecimientos se refaccionaron los sanitarios. Adem\u00e1s, en\n56 escuelas recibieron fondos por parte de PROMEDU IV para refacciones.<\/p>\n\n\n\n
Se dotaron de 364 reservorios de agua y 115 tanques a\ninstituciones de 24 localidades, dando una soluci\u00f3n a un problema hist\u00f3rico, en\nel marco del Plan Provincial Vuelta a la Escuela.<\/p>\n\n\n\n
Se entregaron 1500 conjuntos escolares adquiridos m\u00e1s el\nresto del equipamiento necesario, seg\u00fan la particularidad de cada instituci\u00f3n\neducativa.<\/p>\n\n\n\n
Proyectamos m\u00e1s de 400 refacciones de Infraestructura\nEscolar para el Chaco en 2021, y el Gobierno Provincial gestiona a trav\u00e9s de\nfondos nacionales y FONPLATA m\u00e1s de 60 refacciones integrales, ampliaciones y\nedificios nuevos para los niveles: Inicial, Primario, Secundario y Superior, de\nescuelas T\u00e9cnicas, de Educaci\u00f3n Especial, de Formaci\u00f3n Profesional y\nBibliotecas.<\/p>\n\n\n\n
EFICIENCIA PRESUPUESTARIA<\/p>\n\n\n\n
Desde la Subsecretar\u00eda de Coordinaci\u00f3n Presupuestaria,\nAdministrativa y Recursos Humanos se llev\u00f3 adelante el ordenamiento\nadministrativo del Ministerio, con auditor\u00edas de corte con el prop\u00f3sito de\noptimizar recursos y destinar m\u00e1s fondos al sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n
En octubre, el Gobierno provincial haciendo un gran\nesfuerzo econ\u00f3mico financiero concret\u00f3 un nuevo incremento salarial a los\ndocentes destinando un 7,8% al Valor del Punto; adem\u00e1s efectiviz\u00f3 a partir de\nnoviembre un Complemento por Conectividad de $1.200. Este aumento implic\u00f3 un\npresupuesto de 180 millones de pesos mensuales, entre docentes p\u00fablicos y\nprivados, y m\u00e1s de 55 millones de pesos correspondientes al Complemento por\nConectividad.<\/p>\n\n\n\n
Se gestion\u00f3 en Naci\u00f3n para efectivizar el Fondo\nCompensador Salarial a partir de octubre se deposit\u00f3 el pago retroactivo de los\nmeses de marzo, abril, mayo, junio y julio y agosto de 2020 por planilla\ncomplementaria a 5.875 docentes de la provincia, en cumplimiento del acuerdo\nparitario nacional de marzo de este a\u00f1o, que establec\u00eda un piso salarial de\n$25.000.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se aument\u00f3 de manera significativa la cantidad de\ncertificaciones de servicios emitidas, promediando en un 215% m\u00e1s por mes,\nrespecto al mismo mes del a\u00f1o anterior, y bajando a menos de la mitad la\ncantidad de docentes que est\u00e1n esperando su certificaci\u00f3n. Esta mejora se ve\nreflejada en la disminuci\u00f3n de la cantidad de docentes con licencia liquidadas\nen las distintas sumarias, alcanzando en octubre una disminuci\u00f3n del 33,57%,\nrespecto a febrero del mismo a\u00f1o, lo que en t\u00e9rminos nominales implica un\nahorro de $ 13.894.376,58.<\/p>\n\n\n\n
Se acord\u00f3 un plan de pago de deuda mantenida con las\nUnidades Educativas P\u00fablicas de Gesti\u00f3n Privada (UEPGP) respecto de los aportes\ny contribuciones de los per\u00edodos abril a noviembre del 2019, cuyo monto total\nasciende a $391.441.102,43. Se est\u00e1 cumpliendo regularmente con ese acuerdo que\nconcret\u00f3 el propio gobernador Jorge Capitanich con los representantes legales\nde las UEPGP.<\/p>\n\n\n\n
REPARACI\u00d3N HIST\u00d3RICA DE LA EDUCACI\u00d3N BILING\u00dcE\nINTERCULTURAL<\/p>\n\n\n\n
Creamos la Junta de Clasificaci\u00f3n Polinivel de Educaci\u00f3n\nBiling\u00fce Intercultural Ind\u00edgena (EBII), lo que constituy\u00f3 un hecho hist\u00f3rico en\nla defensa del derecho a la interculturalidad. As\u00ed como tambi\u00e9n, implementamos\nla clasificaci\u00f3n de escuelas de los distintos niveles y modalidades, seg\u00fan\nporcentaje de matr\u00edcula de estudiantes ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente, Chaco cuenta con 400 docentes ind\u00edgenas, y\nla creaci\u00f3n de la Junta de Clasificaci\u00f3n de EBI permitir\u00e1 la previsi\u00f3n de\ncargos y formular anualmente las n\u00f3minas de aspirantes a ingresos, adem\u00e1s del\nacrecentamiento de clases semanales, de interinatos y suplencias. A su vez, los\ndocentes ingresar\u00e1n por orden de m\u00e9rito en los cargos vacantes, y tendr\u00e1n la\nposibilidad de titularizar y ascender en los cargos, como lo establece el\nEstatuto del Docente, Ley 647-E (ex Ley 3529).<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n, lanzamos la segunda cohorte de la Licenciatura\nen Educaci\u00f3n Biling\u00fce Intercultural, en convenio con la Universidad Nacional\ndel Chaco Austral (UNCAUS).<\/p>\n\n\n\n
TRANSFORMACI\u00d3N DEL NIVEL SUPERIOR Y CAPACITACI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n
A\u00fan en un a\u00f1o complejo, hemos iniciado un largamente\nesperado proceso de cambio para jerarquizar y reorientar el trabajo de los\nInstitutos Superiores. Se conform\u00f3 en febrero el Consejo de Planificaci\u00f3n de la\nEducaci\u00f3n Superior, \u00e1mbito para discutir la direcci\u00f3n de la formaci\u00f3n superior\nen la provincia. All\u00ed se decidi\u00f3 fortalecer el pilar de formaci\u00f3n docente\ncontinua, el pilar de investigaci\u00f3n educativa, y la formaci\u00f3n\nt\u00e9cnico-profesional orientada a las necesidades del desarrollo provincia,\napuntando al sector p\u00fablico y privado.<\/p>\n\n\n\n
M\u00e1s del 80% de los IES se sumaron a la transformaci\u00f3n. Se\nincorporaron a la oferta provincial carreras novedosas vinculadas a la salud,\nla inform\u00e1tica, la producci\u00f3n agropecuaria, las energ\u00edas renovables y la\nadministraci\u00f3n p\u00fablica. Se generaron m\u00e1s de 200 trayectos de formaci\u00f3n docente\ncontinua, fortaleciendo las competencias de nuestros docentes en \u00e1reas como\nmatem\u00e1ticas, ciencias naturales, ESI y educaci\u00f3n ambiental. Se fortalecieron\npor primera vez las \u00e1reas de investigaci\u00f3n educativa, con 28 proyectos de\ninvestigaci\u00f3n iniciados y trayectos de formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n ejecutados.<\/p>\n\n\n\n
Durante el a\u00f1o a partir de febrero, se implement\u00f3 y\ndesarroll\u00f3 el Programa de Formaci\u00f3n Docente Permanente Institucional, Situada y\nen Servicio 2020, desde la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n para los niveles y\nmodalidades del sistema obligatorio \u2013 Inicial, Primario y Secundario -, y\nServicio Bibliotecario, escuelas de Formaci\u00f3n Profesional y Centros de Educaci\u00f3n\nF\u00edsica, alcanz\u00e1ndose a m\u00e1s de 30.000 docentes.<\/p>\n\n\n\n
Sabemos que este a\u00f1o no fue f\u00e1cil para ninguno de los\nactores del sistema educativo, lo importante es que la pandemia no nos\nparaliz\u00f3. Trabajamos juntos para tener clases en el Chaco. Nuestros docentes y\nestudiantes aplicaron otras formas de ense\u00f1ar y aprender. Nosotros debimos\nreorganizar la planificaci\u00f3n anual para acompa\u00f1ar con acciones concretas, para\ngarantizar el derecho social a la educaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes,\nj\u00f3venes y adultos y as\u00ed poder transformar su realidad.<\/p>\n\n\n\n
Sabemos que a\u00fan nos falta. Pero, el camino recorrido y la\nexperiencia adquirida este a\u00f1o de nuevos desaf\u00edos nos permiten planificar para\nque el 2021 nos encuentre a todos y todas trabajando por una educaci\u00f3n m\u00e1s\nigualitaria y de calidad. Ese es nuestro compromiso para los pr\u00f3ximos tres\na\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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